jueves, 16 de enero de 2025

¿Quién puede utilizar datos de código abierto?

 

 


Esta semana proponemos a los alumnos un debate sobre ¿Quién puede utilizar datos de código abierto? ¿Las empresas podrían utilizarlo? ¿Podría alguien obtener beneficios económicos?

DEBATE

El código abierto, conocido también como open source, es un código de un programa que se distribuye libremente, es decir, no tiene costo alguno para ser utilizado. De la misma manera, también puede ser modificado por los usuarios sin restricción alguna lo que lo hace muy atractivo para muchas empresas de software. Un ejemplo que sirve de analogía puede ser el de una receta. Si la receta fuese open source, sería pública y cualquiera podría conocer los ingredientes y los pasos para prepararla. Si el código no fuese abierto, habría que pedir permiso o adquirir una licencia para hacer uso de la receta.

Primero que todo necesitamos aclarar que todo software libre es de código abierto pero no todo el software de código abierto es libre. Estos programas son más flexibles en sus reglas porque permiten que otros desarrolladores y empresas de software los usen y también sugieran modificaciones.

Además, el código abierto puede usarse para lo que el usuario desee y puede distribuirse de forma libre y gratis, aunque algunos puede que sean pagos.

Buena parte del software que utilizamos habitualmente tiene su base en proyectos de código abierto. El hecho de querer que un software esté disponible en forma de código abierto obliga a sus creadores, como mínimo, a revisarlo profundamente y a documentarlo de forma adecuada, algo que a pocos desarrolladores les gusta hacer.

La idea, además, de crear un software para que cualquiera pueda beneficiarse de su uso tiene un componente altruista que resulta sumamente interesante de cara a lo que deberían ser nuestras sociedades. Lamentablemente tan solo alrededor del 11% de estos proyectos reciben un mantenimiento mínimamente activo. Se calcula que en torno al 10% de las incidencias de seguridad se deben a vulnerabilidades surgidas en software de código abierto ¿Quieres esa responsabilidad y encima enriqueciéndote del trabajo de otros? Hay un montón de posibilidades de muchos tipos que pueden hacer que un proyecto de código abierto no se convierta en comunidad, incluso aunque obtenga popularidad. Utilizar algo no requiere el mismo nivel de compromiso que colaborar en su desarrollo. La cuestión resulta sumamente interesante: el software permite que cualquiera con las ideas adecuadas pueda añadir valor, pero ese valor no siempre se expresa de formas convencionales. A menudo, un desarrollador que crea proyectos interesantes se ve remunerado con mejores trabajos o con más prestigio, pero no necesariamente de manera directa. A partir de ahí, con el software que creó puede ocurrir cualquier cosa:

El código abierto es la forma más ventajosa de crear software: cuando un proyecto de software toma la forma de código abierto y logra congregar a una comunidad de desarrolladores trabajando activamente en él, documentándolo y mejorándolo constantemente, se obtiene un círculo claramente virtuoso en el que, entre otras cosas, se cumple la conocida Ley de Linus.

Cuando quien decide qué código se utiliza es un algoritmo, ese retorno suele volverse inexistente. Si muchos desarrolladores, como hemos visto, ni se plantean colaborar con la mejora o mantenimiento de una pieza de software de código abierto que utilizan, ¿qué esperamos de un simple algoritmo carente de tales razonamientos? ¿Va el algoritmo a decir: …”a lo mejor sería interesante ayudar aquí y mejorar esto…”? O, ¿simplemente va a coger lo que necesite, e irse sin ni siquiera despedirse?

Hoy en día el uso del código open source se ha popularizado y muchas empresas, incluso grandes corporaciones, lo utilizan para la creación de sus propios programas. Algunas de ellas que quizás conozcas e incluso utilices hoy en día su software son:

·           Red Hat: Es una empresa de software que provee código abierto y según el sitio Linux Adictos, fue adquirida por IBM.

·           Canonical: Esta empresa crea diversos proyectos para la nube y otras compañías. Es más conocida por el sistema operativo Ubuntu, que es de código abierto.

·           Google: Esta empresa no necesita presentación. Es también una de las que más aporta al código abierto hoy en día.

·           IBM: Como ya comentamos anteriormente, absorbió a Red Hat lo que suma a su trayectoria como gran empresa de software el desarrollo de código open source.

·           Oracle: Sun Microsystems era una de las grandes empresas de código abierto y fue adquirida por Oracle para continuar con el desarrollo de proyectos en esta área.

·           Adobe: Su producto más popular es quizás Photoshop y de código abierto no tiene nada, además de lo costosa que es la licencia, pero en GitHub colaboran con un gran repositorio de código open source.

·           Microsoft: Aunque no lo parezca, Microsoft también se ha unido a las empresas de software que utilizan código abierto. Han aportado tras liberar algunos de sus programas y con la compra de GitHhub.

·           mongoDB: Esta empresa tiene uno de los proyectos de bases de datos alternativas más grandes en la actualidad.

·           Docker: Es una empresa que aporta mucho a proyectos en la nube hoy en día a través del código abierto.

·           CHEF: Tienen una importante plataforma de código abierto para automatizar y permitir definir infraestructuras a diversas escalas.

 

CONCLUSIONES

Quedan por resolver muchas cuestiones que tras la intensidad del debate han sido pospuestas para otra ocasión. ¿Cómo manejarnos en un entorno cada vez más complejo y variado, con cada vez más piezas creadas mediante procesos en muchos casos voluntaristas, y que son gestionadas cada vez más de manera arbitraria y sin demasiada visibilidad? ¿Cómo dotar a los repositorios de software de la inteligencia adecuada como para entender cuándo es recomendable o no reutilizar un componente? O mejor, ¿cómo crear incentivos para que una tarea como el mantenimiento, mucho menos motivadora que el desarrollo como tal, reciba la atención adecuada y se reconozca su valor?

 Fuentes

https://www.linkedin.com/pulse/qui%25C3%25A9n-puede-utilizar-datos-de-c%25C3%25B3digo-abierto-m%25C2%25AA-consuelo-ggdzf 

https://medium.com/enrique-dans/open-source-is-a-wonderful-thing-but-ai-is-exposing-its-weaknesses-0d416f99d64a?sk=a3fe6314b5ef1dc0ad0d1d51ead041d1 

lunes, 9 de diciembre de 2024

PRÁCTICAS y TUTORÍAS vs CLÍNICAS JURÍDICAS

 


Son muchas las solicitudes que tenemos en el Despacho para realizar prácticas. Y otras tantas veces me nombran tutora y mentora en diferentes universidades. De ellos destacan sobremanera aquellas solicitudes de formar parte de la Clínica Jurídica que dirijo.

Esta semana planteamos el debate preguntando ¿Qué son las clínicas jurídicas? ¿Para qué sirven las clínicas jurídicas? ¿Cuál es el papel del abogado en una clínica jurídica? ¿Cuáles son las ventajas de las clínicas jurídicas? ¿Qué hacen los estudiantes en la clínica jurídica? ¿En qué tipos de casos suelen trabajar?

Autora: Mª Consuelo Sánchez-Castro Díaz-Guerra

DEBATE

¿Qué son las clínicas jurídicas?

Las clínicas jurídicas son actividades académicas nacidas en las universidades para apoyar a los estudiantes y enseñarles de una manera distinta como estudiar y adquirir nuevas habilidades durante su Máster en Abogacía, por ejemplo. Este tipo de laboratorio legal, es muy popular en los Estados Unidos, donde tiene sus orígenes. Una clínica jurídica es una forma de aprender haciendo prácticas. . La clínica jurídica permite a los estudiantes conocer en qué consiste la profesión desde un punto de vista más práctico y además promueve la vocación de ser un buen abogado.

La clínica jurídica es una metodología académica que ofrece una forma innovadora y alternativa de enseñar el Derecho. A través de la Clínica se pretende dar un paso más con respecto a la metodología tradicional teórica, permitiendo a los alumnos formarse en las habilidades y competencias profesionales del abogado, mediante el estudio y contribución a la solución de casos prácticos reales. Para hacer esto posible, se requiere la ayuda y colaboración de profesores académicos clínicos y de abogados que, a través de su compromiso social y del ejercicio profesional pro-bono, dirigen y orientan a los alumnos en la resolución de los asuntos concretos que se les presentan.

¿Para qué sirven las clínicas jurídicas?

La clínica jurídica se nutre de casos reales que llegan a través de colectivos sin recursos o en situación de vulnerabilidad. Por eso, la Clínica jurídica es un instrumento eficaz para los estudiantes porque les permite conocer la función social del Derecho y porque facilita aplicar los compromisos profesionales y deontológicos de los abogados socialmente responsables, a través de la actividad pro-bono. Además, la Clínica Jurídica es la herramienta idónea para invitar a profesionales de gran impacto que transmitan sus experiencias e inquietudes a nuestros alumnos para despertarles la pasión por el Derecho. El objetivo es dar orientación y asesoría legal a personas que no cuenten con los medios para proporcionárselos por sí mismos.

¿Cuál es el papel del abogado en una clínica jurídica?

Una vez que se notifica el nombre del letrado, el responsable de la Clínica entra en contacto con el abogado para informar de los detalles de la consulta y del procedimiento a seguir con el equipo de alumnos hasta que el Informe Jurídico esté íntegramente conforme a criterio del pro bono legal. Dicho procedimiento contará con un protocolo de actuación, un mecanismo de cómo tratar los expedientes y la dirección por parte del abogado de cómo se debe estructurar las fases y procesos de actuación al recibir las diferentes consultas.

Asimismo, la Clínica Jurídica promueve la participación voluntaria de profesores académicos de la Universidad que quieren ayudar a los equipos de alumnos de esta herramienta pedagógica en la preparación determinada y concreta de estudios jurídicos.

¿Cuáles son las ventajas de las clínicas jurídicas?

La Clínica Jurídica es la plataforma idónea para aportar a los alumnos numerosas competencias transversales, fomentar el trabajo en equipo y acercar a los alumnos a una visión más real de en qué consiste la abogacía y cuáles son los retos a los que se van a enfrentar una vez terminen sus estudios.

¿En qué consiste la clínica jurídica?

Ofrece a los estudiantes interactuar en entornos reales y simulaciones totalmente prácticas que les permiten mejorar y completar su formación académica. Todo esto es posible gracias a que contamos con una Sala de Vistas en la que los alumnos pueden aplicar y recrear los conocimientos adquiridos dentro de un entorno real. Por otra parte, la Clínica Jurídica cuenta con un cronograma que se adapta a los horarios de los alumnos que ofrece diferentes visitas a Instituciones, Hubs, así como Jornadas y Mesas Redondas en las que participan diferentes perfiles del sector jurídico y diferentes despachos. Esto hace que los alumnos tengan una visión más cercana y completa del ámbito legal.


 

¿Qué hacen los estudiantes en la clínica jurídica?

Los alumnos de la Clínica Jurídica, a través de los informes y trabajos dirigidos por abogados y profesores clínicos, deberán de comprender los conceptos legales que se imparten a lo largo del Grado y demostrar que los han interiorizado de tal manera que los puedan plasmar de forma práctica. Además, deberán hacer uso del Derecho positivo vigente para poder resolver las diferentes consultas que vayan llegando a la Clínica Jurídica y tendrán que demostrar destreza en el lenguaje legal utilizando la terminología propia de un abogado en cada área correspondiente.

¿En qué tipos de casos suelen trabajar?

Principalmente solemos ofrecer apoyo en:

·         Derecho Urbanístico y Registral, Smart Cities - Fotovoltaica

·         Derecho Administrativo y Constitucional/ Ética y Bioética

·         Derecho Internacional: Mercantil,

·         Diplomático-Consular

·      Derecho Tecnológico - Legal Tech, Digital, Blockchain, Cloud, IoT, Machine Learning, Big Data y Robótica

·         Derecho Civil, Mercantil y Penal

·         Mediación y Arbitraje

·         Derecho de Familia y Sucesiones,

La Clínica Jurídica no es un caso aislado, aunque no estamos unidos a la red de clínicas jurídicas por ser una actividad que hacemos fuera de la universidad, existe una red interna de clínicas jurídicas españolas. Por mi vinculación con varias Universidades españolas y extranjeras sustituimos perfectamente la falta de asociación a dicha red, permitiendo a los alumnos y becarios oportunidades internacionales. Esta situación nos permite interactuar con otras universidades y cooperar para que nuestros alumnos conozcan de primera mano las experiencias y conocimientos de otros estudiantes. La clínica jurídica permite a los estudiantes conocer en qué consiste la profesión desde un punto de vista más práctico y además promueve la vocación de ser un buen abogado.

 

Fuentes

 https://www.linkedin.com/pulse/pr%25C3%25A1cticas-y-tutor%25C3%25ADas-vs-cl%25C3%25ADnicas-jur%25C3%25ADdicas-m%25C2%25AA-consuelo-rehuf

https://clinicas-juridicas.blogspot.com/p/quienes-somos.html

https://universidadeuropea.com/master-abogacia-madrid/

https://universidadeuropea.com/grado-derecho-madrid/

https://universidadeuropea.com/grado-derecho-canarias/

https://universidadeuropea.com/grado-derecho-valencia/

https://universidadeuropea.com/blog/que-son-clinicas-juridicas/

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Capella i Roig M, Gómez Martínez C. Les clíniques jurídiques com a formes d'innovació educativa i eines de justícia social. RJIB 16, 2018. https://revistajuridicaib.icaib.org/les-cliniques-juridiques-com-a-formes-dinnovacio-educativa-i-eines-de-justicia-social/

Torres Villarreal ML. La enseñanza clínica del derecho: una forma de educación para el cambio social. La experiencia del grupo de acciones públicas de la Universidad del Rosario. Revista de la Facultad de Derecho y Ciencias Políticas 43(119), 2013. Puedes leerlo en www.redalyc.org/pdf/1514/151430876007.pdf

Blázquez Martín D. Clínicas de derechos humanos: Causas y ventajas del éxito de un modelo de educación jurídica del siglo XXI. Revista de Educación y Derecho 11, 2015. revistes.ub.edu/index.php/RED/article/download/11999/14776

Abramovich V. la enseñanza del derecho en las clínicas legales de interés público. Materiales para una agenda temática. Cuadernos de Análisis Jurídico 9. www.pensamientopenal.com.ar/system/files/2006/06/doctrina30782.pdf

Witker J. La enseñanza clínica como recurso de aprendizaje jurídico. Academia: Revista sobre enseñanza del Derecho 10, 2007. www.derecho.uba.ar/.../la-ensenanza-clinica-como-recurso-de-aprendizaje-juridico.pd...